Команда Навчально-наукового інституту інноваційних освітніх технологій ТНЕУ пропонує викладачам і студентам, як одну із платформ дистанційного навчання, студію онлайн-освіти Educational Era. Зокрема, остання пропонує якісний онлайн-курс «Навчаємося навчатися» або Learning How to Learn – це онлайн-курс на Coursera, який став найпопулярнішим у світі.

Наразі його закінчили понад мільйон людей. Однак що саме зробило курс бестселлером? І навіщо взагалі створювати онлайн-курси? Відповідаємо на ці та інші запитання.

Навіщо створювати онлайн-курс?

Адже є школи, університети, тренінги та репетитори. Чи дійсно формат онлайн-курсів ефективний?

У квітні 2018 року освітяни знайшли відповідь на це запитання. Університет Аризони разом із консалтинговою компанією The Boston Consulting Group опублікували дослідження, присвячене цифровим технологіям у вищій освіті.

Дослідження проводилося на базі шести американських університетів: порівнювалися успіхи студентів, які навчалися на традиційних заняттях, і студентів, які частково навчалися онлайн. Виявилося, що ймовірність завершити курс зростала, якщо його проходили онлайн або в змішаному форматі (blended learning – поєднання навчання в аудиторії та онлайн).

Студенти, які навчаються у змішаному форматі (стовпчики посередині) в середньому рідше кидають курс ніж ті, що навчаються лише онлайн (стовпчики зліва) або лише в аудиторії (стовпчики справа). Джерело – Making Digital Learning Work .

Як створити якісний онлайн-курс?

На основі опитування студентів курсу Learning How to Learn, Барбара Оуклі написала статтю про фактори, які визначають успіх онлайн-курсу. Вони поділені на три категорії: експерт , контент ( зміст ) і формат .

Експерт . Експерт – це той, хто стоїть перед камерою та викладає матеріал. Від його чи її особистості часто залежить, чи відео взагалі будуть переглядати.

Барбара Оуклі рекомендує не виглядати зверхньо перед камерою . Не демонструйте як багато ви знаєте: краще розповісти менше, але зрозуміліше.

Тому використовуйте просту мову . Напишіть текст відео, прочитайте його вголос та перепишіть місця, які складно прочитати з першого разу. Сама Барбара не раз переписувала тексти відео. Вона та професор Терренс Седжновскі, який теж викладає в курсі, перетворили академічний стиль наукових статей на просту й зрозумілу розмовну мову.

Потім варто прочитати текст друзям, які не знайомі з темою. Чи легко вони сприймають текст на слух? Чи зрозуміла їм основна думка? Скоригуйте текст на основі вражень ваших друзів – так він стане доступнішим для широкої аудиторії.

Використовуйте метафори, аналогії та приклади . У своєму курсі Барбара Оуклі спиралася на наукові дані, але наукові статті пишуть для науковців. Це люди, які вже добре знайомі з темою статті. А от як пояснити нейробіологічні основи навчання широкому загалу? Саме за допомогою аналогій та метафор.

Щоб зробити аналогії зрозумілішими, використовуйте зображення, схеми та анімації . Пригадуєте одну зі стратегій ефективного навчання – поєднання різних форматів матеріалу ? Так, у курсі Learning How To Learn, Барбара Оуклі пояснює роботу мозку за допомогою схематичних картинок та аналогій (наприклад, з пінболом).

Рухайтеся, жестикулюйте та жартуйте . Будь-який рух на відео привертає увагу слухача, а жарти ще й піднімають настрій. Це важливо, адже онлайн-курс переглядають з комп’ютера чи інших девайсів – можна легко відволіктися на месенджери, соціальні мережі та відео з котиками. Тому не лінуйтеся рухатися й жартувати – так ви допоможете слухачеві сконцентруватися на відео.

До речі, гумор можна додати не лише у відео. Тексти-привітання, тести та розв’язки, відповіді на форумі курсу – гумор доречний скрізь.

Контент (зміст). Згідно з опитуванням, слухачам курсу Learning How To Learn особливо сподобався науковий контент.

Барбара Оуклі розповідає про цілком побутову та звичну річ – навчання. Але свої практичні та зрозумілі пояснення вона обґрунтовує науковими статтями. Отже, зміст онлайн-курсу має спиратися на надійні джерела . Наприклад, наукові статті в індексованих журналах (як-от Science чи Nature ).

Водночас, обрані ресурси мають бути релевантними . Не потрібно наводити інформацію з усіх можливих досліджень – виокреміть найважливіше та поясніть слухачам як застосувати це на практиці.

Наприклад, Барбара Оуклі розповідає про два режими роботи мозку, а потім пояснює як їх чергувати. Режими роботи мозку – це теорія, а способи їх чергування – практичні поради. Так наукові дані отримують побутовий практичний сенс.

Формат . Загальна довжина всіх відео курсу Learning How To Learn склала 3 години. Сам курс тривав 4 тижні. Три години – це ж усього дві лекції в університеті! Хіба за цей час можна повноцінно опрацювати інформацію?

Так, адже формат онлайн-курсу виключає все зайве та не перевантажує слухачів . Три години матеріалу за чотири тижні – це невелике навантаження на слухачів. Відео, на відміну від університетських лекцій, у середньому має тривати не довше 6 хвилин . Інакше глядач буде відволікатися або взагалі не перегляне відео до кінця.

До того ж, в онлайн-курсі подається «концентрат» інформації, без зайвих деталей і води. А грамотний розподіл матеріалів онлайн-курсу заохочує навчатися. Короткі відео та рівномірно розподілені дедлайни тримають мотивацію на високому рівні: люди відчувають, що вони впораються з матеріалом.

Слухачам курсу також подобаються тести. Тести, які допомагають опанувати матеріал, а не перепитують текст відео . У Learning How to Learn тести передбачені наприкінці кожного відео та кожного тижня. Вони містять візуальні матеріали (схеми та картинки), а також жарти.

Відсутність необхідних навичок та слабке фінансування не завадили Барбарі Оуклі та Терренсу Седжновскі створити найпопулярніший у світі онлайн-курс. Отже, це під силу кожному, але потрібні ентузіазм та бажання навчатися новому.

В EdEra також починали з нуля. І вже 4 роки докладають всіх зусиль, щоб створювати якісні, цікаві та корисні освітні онлайн-матеріали. Відомо, що онлайн-курси – це ефективний навчальний інструмент і завжди відкриті до партнерства. Можливо, саме Ви станете експертом у наступному онлайн-курсі?

Рекомендовані ресурси

1. Досвід створення онлайн-курсів в Україні — гід від Анастасії Нуржинської. http://www.gohigher.org/use-sho-vi-hotili-znat-pro-stvorennya-onlajn-kursu-praktichnij-gid

2. Стаття Creating a Sticky MOOC від Барбари Оуклі. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1096382.pdf

3. Стаття про створення успішного онлайн-курсу на блозі Coursera. https://blog.coursera.org/secret-sauce-behind-worlds-popular-online-course/

4. Останній тиждень курсу Mindshift. Барбара Оуклі розповідає про причини успіху Learning How to Learn та показує як створювався курс. http://coursera.org/learn/mindshift